O projeto tem como objetivo promover uma reflexão sobre o espaço escolar e a relação de pertencimento que se estabelece com esse ambiente de convivência e de aprendizagens. O projeto pretende ajudar o estudante a construir caminhos de transformação desse lugar de acordo com as necessidades da comunidade escolar. Para tanto, propõe como produto a elaboração de uma proposta de reforma e/ou de criação de um espaço físico na escola em que estudam. Pode ser um espaço que, do modo como se encontra, não atenda às necessidades e ao bem-estar dos estudantes e necessite de uma reforma, ou, então, um novo espaço ou ambiente que não existe na escola, e que você e os colegas gostariam de criar.

Neste projeto, os alunos vão protagonizar uma Semana da juventude, evento que será organizado pela turma e no qual todos poderão ensinar algo que sabem fazer ou compartilhar habilidades com outras pessoas. Depois de definir as atividades artísticas e culturais que serão apresentadas, o evento será aberto ao público-alvo escolhido por vocês. Os objetivos serão organizar e conduzir atividades culturais/artísticas diversas a serem compartilhadas com a comunidade; discutir e decidir com os colegas quais atividades devem ser oferecidas na Semana da juventude; conhecer mais sobre si: vontades, saberes e sonhos.

Os estudantes deverão produzir um jornal on-line e alimentá-lo com reportagens multimídia destinadas às comunidades escolar e local, principalmente aos jovens que pertencem a elas. Para chegar a essa produção final, será necessário trilhar alguns percursos com a finalidade de refletir sobre questões importantes que envolvem o campo jornalístico-midiático. Para dar início a essa trajetória, é importante compreender dois conceitos que serão bastante importantes para o desenvolvimento deste projeto: o de campo jornalístico-midiático e o de mídia. O campo jornalístico-midiático é uma área da linguagem voltada à produção e à leitura de textos jornalísticos, como notícias, artigos opinativos e reportagens. As mídias, por sua vez, são os meios pelos quais os textos jornalísticos são transmitidos, como o rádio, a televisão, a internet, os jornais, as revistas e, até mesmo, as redes sociais.

Neste projeto, os alunos vão conhecer mais sobre fluxos migratórios, pesquisando sobre imigrantes e refugiados que vivem no Brasil. Então, vão se apoderar de técnicas de mediação de conflito para escutar, com respeito e empatia, diferentes pontos de vista sobre a presença desses estrangeiros no país. Isso permitirá que eles se coloquem no lugar do outro, simulando uma conversa entre esses grupos e representantes da sociedade civil, como advogados, representantes da prefeitura ou de subprefeituras e de ONGs que apoiam estrangeiros. Para finalizar, vão produzir anúncios de propaganda, a fim de divulgar o tema e promover a cultura da paz.

Neste projeto, os alunos vão se reunir em grupos para produzir curtas-metragens de ficção com o objetivo de sensibilizar e provocar as pessoas a refletir sobre um tema socialmente relevante. Para chegar a essa produção final, vão definir um tema de interesse social e pesquisar um conto relacionado a essa temática. Depois de buscar mais informações sobre o assunto e debatê-lo oralmente, vão adaptar o conto para um roteiro de filme e, por fim, gravá-lo em formato de curta-metragem de ficção. Ao final, vão planejar a divulgação desses vídeos e organizar uma exibição pública dos filmes para a comunidade. Também poderão inscrever os curtas-metragens em festivais nacionais e internacionais de cinema.

Conflitos não só fazem parte da existência humana como permitem que as pessoas construam autoconhecimento, repensem suas opiniões, se transformem e transformem o contexto em que se inserem. No entanto, para que os conflitos sejam de fato construtivos, é necessário que todos os envolvidos tenham capacidade de escuta, sem julgamento de valor, e uma postura empática, ética e responsável, a fim de dialogar com o outro e compreendê-lo, mesmo sem concordar com seu posicionamento. Dessa maneira, torna-se mais fácil criar soluções para o problema apresentado. Nesse sentido, não se pode tratar os conflitos e as pessoas envolvidas de forma maniqueísta (bom versus mau, certo versus errado, perdedor versus ganhador). É preciso entendê-los como uma oportunidade de aprender a lidar com a diversidade, com o diferente, com as contradições e as incertezas, garantindo um diálogo aberto e respeitoso sobre aquilo que incomoda cada parte e promovendo a valorização dos direitos humanos e a autonomia de pensamento.

Desse modo, o projeto transita pelos campos de atuação na vida pública, artístico e das práticas de estudo e pesquisa, constitui-se uma oportunidade para refletir sobre um tipo de conflito comum na sociedade. O intuito não é apenas discutir sobre o tema, mas, principalmente, aprender a escutar, a dialogar e a atuar na mediação de conflitos, a fim de buscar acordos que sejam justos e que considerem todos os atores envolvidos na situação.

O projeto também permite promover oficinas de arte urbana no espaço escolar, abertas para a comunidade local, e exponham os trabalhos realizados, atuando artisticamente nesse espaço, deixando suas marcas, fazendo suas inscrições.